科普漫谈是广东科普推出的独家访谈栏目。受访者均为在科普领域做出突出贡献的科普人士。旨在充当全省科普传播工作的典范和领头羊。

本期嘉宾

吴猛

第三届“广东省十大科学传播专家”

贝特生命科普基地创始人

2020年度广州市优秀科普工作者

知名自媒体创作人

生命科学实验教育与研究专家

作为80后，吴猛是当红斜杠青年。他是传染病医生、知名自媒体创作人、第三届“广东省十大科学传播专家”、生命科学实验教育科研专家。

吴猛曾在广州市第八人民医院感染科担任临床医生，拥有多年感染性疾病临床研究经验。 2017年，吴猛离开医院，创办贝特生命科学科普基地，开启了科学知识传播之路。他创新性地提出科普理念，通过动手实验向公众传播科学知识。他在短时间内收获了大量粉丝，成为大家眼中的铁杆科普达人。

科普辟谣“实验学校”

通过硬核实验传播科学知识

“我女儿经常问我一些奇怪的问题。有时我知道为什么，但我找不到答案，也找不到方法告诉他。”对于吴猛来说，从医生转行成为全职科普员的机会似乎是一个机会。 “事故”。

2014年，吴猛的女儿出生，他成了忙碌的父亲和敬业的老师。

为什么要洗手？为什么要刷牙？为什么可乐不能喝太多？吴猛女儿的“十万个为什么”常常让吴猛感到无语。任何家长都很难向理解力不成熟的孩子解释高深的科学知识。吴猛认为，要把科学知识的来龙去脉讲清楚，不是一两句话的事。 “我想找一位老师教孩子们科学知识，但找了很久，发现几乎没有人给孩子们做这种实验科普。我以为没有人会做，那何乐而不为呢？”是我自己。”吴猛开始有了这个想法。我萌生了做实验给孩子们科普的想法。

吴猛给女儿设计的第一堂课叫《掌上小恶魔》。 “为什么要洗手？父母会告诉孩子，手不干净，有虫子。孩子会继续问虫子在哪里？为什么看不见？如果你继续问，比如这个，很多家长都答不上来，虽然我们都知道细菌，但很难告诉孩子说清楚，让他看看细菌长什么样。”吴猛用培养皿对洗手前后的细菌进行了取样，并让女儿在显微镜下观察两者的差异。结果孩子立刻明白了洗手和不洗手的区别。不同之处。不用说，吴猛的女儿也主动洗手了。

设计完洗手实验后，吴猛还设计了《口腔王国》、《饮料揭秘》等实验，告诉女儿为什么要刷牙，为什么不能喝太多碳酸饮料。女儿的成功科普，让吴猛有了科普事业的雏形：通过实验，向更多的孩子传播科学知识，让更多的孩子了解真实的生命科学，形成良好的习惯和科学素养，成为一名热爱科学的人。和有知识的人。科学，使用科学的人。

（《饮料你了解多少》课程相关视频资料）

科普创新“研究派”

通过实验探索生命科学

“科普不是直接给孩子灌输知识，单纯的传递信息是没有效果的。科普的底层逻辑是让孩子通过主动尝试获得科学知识，明白事情为什么会这样。”吴猛说道。 2017年，吴猛开始了全职科普生涯，创新推出实验研究模式，设计实验课程，让孩子们在实验中探索、学习。

刚开始尝试科普研究时，吴猛遇到的第一个困难就是难以把握学生的心理和理解能力。 “我们太渴望、太渴望把科学知识带给孩子，有时我们很认真地教学、做实验，但孩子们不感兴趣，效果很差。”吴猛没想到，女儿的成功让我在学校上课时会感冒。从个人到群体，从年轻到年长，科普没有通用的模板。课程设计过于简单，学生不感兴趣；设计太难，学生无法理解。

为了了解孩子的学习心理，吴猛经常在科学中心展厅里闲逛，观察别人如何讲解科学，以及家长如何陪伴孩子做科普。他还专门向教育专家学习，研究学生心理。渐渐地，吴猛积累了讲课的经验。 “将实验场景与生活融为一体，给孩子更多参与的权利，他们才会喜欢，才能学到知识。”吴猛表示，生活本身就是科普的课堂，科普研究的原则是“从事中吸取教训，从小事做起”。从生活中的点滴小事做起，用实验来了解生活。

从茶、酒、烟、杯碟到诺贝尔奖，一切都可以在吴猛的实验室里研究。比如诺贝尔奖获奖项目青蒿素提取，吴猛带领学生在实验室还原传统青蒿素提取方法和现代提取方法，用全新的呈现方式讲解生命科学和中医学。两者之间的关系，以及中医与西医的历史人物和过程的横向比较。

学生可以充分体验科学实验的乐趣，感受祖国令人自豪的成就。吴猛的科普研究课程70%的时间用于实验，20%的时间用于学生自由讨论，只有10%的时间用于讲解知识，让孩子主动参与科学再次。

自从事科普工作以来，吴猛一直致力于青少年的科学实验教育。其独创的研究性实验课程已服务超过10万中小学生，激发学生的科学兴趣，培养学生的实验动手能力，发展科学理性思维。 ，实践知行合一，培养独立人格。

科普驳斥“网红派”谣言

教会人们认识科学与伪科学

2019年底，吴猛开始“连接互联网”，在抖音开设科普视频账号。牛肉面里有牛肉吗？隔夜可以喝茶吗隔夜菜肴含有亚硝酸盐吗？这些有趣而又贴近生活的问题，都成为吴猛实验探索的课题。在众多科普博主中，吴猛的科普“风格”与众不同，显得有些硬核。他更喜欢用实验来呈现事实、推理，用基本的科学原理来验证生活中的问题。

一开始，吴猛仍然用传统的方式向观众传授科普知识，但发现效果并不理想。 “一个视频有五十个赞、六十个赞、甚至十二个赞都达不到传播效果。”吴猛后来改变了主意，将实验与生活结合起来，脚踏实地进行辟谣实验。很快就引起了网友的关注。

在《开水真的能消毒碗筷吗？》一文中”短视频中，吴猛获得了近30万个点赞和7万条评论。他从广东人开水烫碗的生活习惯出发，先用开水烫碗，然后提取碗壁上的微生物。并把它们放在培养皿中进行培养和观察，最后通过比较得出了用开水烫碗是否有效的结论。

（点击图片可跳转视频）

实验中教科书般的操作给网友带来了一场短暂而硬核的科普，吴猛迅速成为知名科普自媒体创作者，并收获了大量粉丝。目前，吴萌开通的抖音平台总播放量为4200万，抖音平台粉丝总数为55.3万，累计点赞数超过336万。它同时开通了今日头条账号和微信视频账号。

疫情发生后，吴猛编导了一段关于口罩再利用的短视频，并对口罩进行了大胆的“解剖”实验。视频中，吴猛为大家“解剖”了一款三层医用外科口罩，介绍了口罩科学重复使用的方法，并呼吁大家科学重复使用口罩，减少社会资源浪费，减轻人民负担，并使用遮罩资源应用在最需要的地方。

口罩重复利用视频引起社会广泛关注，国内外观看次数超过200万次。省级电视台也对吴猛进行了采访，香港立法会议员也引用吴猛视频内容向公众科普，得到了大批港澳市民的认可。

“互联网是一个更大的舞台，关键是如何利用它。有了良好的网络载体，科学知识就能传播给更多的人。”吴猛表示，很多科学谣言的根源都是网络，而且往往是人们对某件事的无知造成的。生成的。网络科普可以帮助更多的人分清什么是科学，什么是伪科学，让网民用科学的角度看问题，更认真地生活。 “这就是科普的任务和意义。”吴猛说道。

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