青年每日·青年上海记者刘

为了培养校园足球才能，地区和学校应该如何共同努力改善培训系统并促进校园足球工作的可持续发展？作为促进校园足球的先锋队，近年来，上海为“小学，中学，高中和大学”建立了一个“四个水平”竞争系统，以及一种“四个垂直”的人才选择机制，用于“夏季学生足球比赛，跨学会联盟，跨学会联盟，跨部门杯以及国际邀请竞赛”，为年轻的足球奠定了年轻人的足球比赛。

适应“学校”条件，通过最佳解决方案改善辅助设施

目前，上海的每个国家校园足球专业学校都有一个以上的足球场，并配备了相对完整的训练和竞争设备。但是，每所学校都有自己的发展条件，有必要适应“学校”条件，提高资源利用效率，并建立具有科学和合理最佳计划的学校特征的支持设施环境。

该场地与Xuhui区的Xiangyang小学一样小，覆盖不到6英亩的地区。游乐场区域只有两个篮球场，但有1,800多名学生。鉴于小场地的特征，学校设计了一个三人小型足球比赛，这与传统的11人，7人和5人的系统不同，这大大降低了对场地的依赖。此外，这些规则简单易于普及，为更多的学校提供​​了在普及方面面临类似困难的学校。

在上海的大都会中学（Datong Middle School），作为一所位于内环路（Inner Ring Road）的学校，它创造了一个独特的11人标准足球场，并且是珍贵的自然草坪。它定期每年维持两次，以帮助学生以良好的条件发展他们的足球兴趣。除了两个标准的7人足球场外，还创建了一个“足球 +”教室，在扬普区的武乔昌小学中，还建立了一个“足球 +”教室，集成了新兴技术，例如3D打印，足球学习应用程序，足球机器人和运动捕获监控，颠覆传统的足球教学模式，并让学生真正成为学习的大师。

除了场地设施外，上海的国家校园足球专业学校还通过整合多个政党的资源并为校园足球教师团队提供全面装备，从而提供了强大的教师保证。通常，它基于学校现有的体育老师，他们接受了统一的城市培训并拥有与足球相关的资格证书，并由学校雇用的专业教练补充，并吸收来自城市青年体育学校的全日制教练，青少年校园足球精英训练营和其他单位，以组建更好的团队结构，并共同参与了校园足球教师的种植。

足球专业学校还非常关注培养教师的综合能力，制定了一系列校园足球教师培训计划，制定了相关的培训资源，并有组织的足球教师教学比赛，体验交流和教学和研究活动，旨在建立专业和创新的足球教育系统。

加强基础和创新的学校特殊足球课程

上海的校园足球工作遵循“教学是基础，竞争是关键，系统和机制是保证，教育是基本的”。这些特征学校还为课程系统的构建和创新的足球课程付出了很多努力，具有基于学校的特征。

除了基于不同年龄段的学生的身心体特征，独立开发逐步的基础，扩展和询问足球课程外，还制定了一系列足球教科书，以允许学生逐渐进入足球知识的深入学习和培训，并稳步提高其核心素养。此外，学校还将进行有机纪律穿透。例如，上海剧院学院的Minhang附属学校使用自己的戏剧特征作为基础，实践和实践“戏剧教育”，设计和发展“体育学科的戏剧性渗透”，并积极探索“体育纪律的戏剧渗透”，从而使学生从身体功能和精神nirections and Spuient and suptial and sultialual and serpition and sultialual and suptiral and serpition and suptiral and seruitial and serpitim nor niorual and serpition and sertiral nioral and sermitual and serpition。

上海继续加深校园足球竞赛系统的建设，该系统整合了“学校内竞赛竞争的海外交流竞赛”，在小学，初中，高中和大学中广泛开设了四级联赛，并不断改善联赛系统，并敦促建立和改善足球培训管理系统。

目前，上海的所有特殊足球学校都组成了学校足球队，每周组织定期训练，并定期进行课堂足球比赛。许多学校还形成了“每个班级都有球队，每个星期都有比赛，每个月都有活动，并且每年都有联赛”，使足球教学，足球活动和足球比赛成为常规活动，并在各种学校进行了大力进行。

每所学校也都有自己独特的培训经验。例如，隶属于上海北港大学的实验小学专注于建立有序而有趣的培训机制。在确保学校足球队有定量培训时间和时间的同时，它使用反应游戏和其他方法，使学生可以更深入地研究足球。 Datong中学修改了“上海大都会中学足球团队管理系统”，以限制运动员的日常培训，竞争纪律，行为规范，文化学习等，并建立了科学的学术管理系统，以对参加专业足球培训的学生进行学术指导，学术监督和管理，以便学生参加足球和学习任何错误。

校园足球文化是学校校园文化的重要组成部分，是实现综合教育必不可少的一部分。根据学校自己的特征和资源，上海的足球专业学校探索了极富富裕的足球活动，为学生提供了多种选择，可以接触，理解，尝试练习足球。例如，位于Xuhui区的Rihui Xincun小学设计和开发了原始的“足球象棋”，可以在室内表演，不仅要学会踢足球，而且还学会了观看和理解足球，并提高所有员工的足球素养；上海的武吉（Wujing）实验性小学将足球与英语科目结合在一起，并允许孩子们通过课堂装饰，世界杯知识突破，世界杯歌曲类歌唱，主题演讲，小报设计和其他活动来感受足球的魅力。黄浦区的彭莱路第二小学倡导情境教学，将学校独特的“彭克莱镇”元素融合到足球联盟中，并创建了“彭克莱镇足球超级联赛”。它每年持续9个月，并有140场比赛，使每个孩子至少打10场比赛。

青年每日·青年上海记者刘